2022年5月27日，无锡市水秀实验幼儿园金色江南园大一班的孩子们，来到操场上开始了轮胎和木板的各种组合。孩子们从开始的一个轮胎上摆放木板，练习平衡板上走直线，到将木板摆成折线，练习弯曲走，再到三个重叠的轮胎上摆放木板组合，练习高空走再到摆成双层桥面。

这是一次记录孩子与材料互动的过程。轮胎和木板是半结构化的材料，轮胎是圆的，可以垒高，围绕等，重物压在上面会上下晃动。木板是长条形的，可以任意拼接。这两种材料的组合，可以给予儿童建构三维实体的空间感和满足感。

作为老师的我，发现和支持孩子们这一有意义的学习，鼓励和支持孩子自主选择和摆放游戏材料，支持孩子们参与户外体育活动与自己的决策。我以视频或者照片的方式记录每次孩子们对材料的互动，用于集体讨论，鼓励孩子们表达自己的观点，提出问题，分析解决问题，拓展提升孩子们的游戏经验。

在这样的氛围和支持下，孩子们能积极地，愉悦地在斜坡，荡桥（轮胎和木板搭成）较平稳的行走，既发展幼儿的走步动作，也发展了幼儿的平衡能力。结合大班幼儿乐于挑战的心理特点，老师鼓励能力强孩子走过高一点的平衡木，走过有些倾斜的平衡木。当幼儿攀爬过木梯，得到的不仅是平衡力和控制力的发展，而且还有信心，意志力的发展和成功的喜悦。（潘燕 报道）