2023年4月24日，无锡市滨湖区水秀实验金色江南幼儿园小三班的孩子们在户外开展活动。孩子们探索了“花草的味道，花草的创意，保护樱桃”等游戏。教师投放了白纸、花和果实若干，孩子们利用捣棒，将花和果挤出汁液，涂在白纸上。过程中，孩子们充分打开“五感”，用鼻子闻花草的味道，观察花和果的颜色，用手触摸花草的感受等等。

为了建立支持幼儿探索的氛围，成人要重视幼儿所有的努力，而不是特定的结果，聚焦于过程而非成果，给予幼儿足够的时间去重复和沉浸，只有在一遍又一遍的操作相同材料，发现他们的性质及提高，他们使用他们的特定技法后，才能在创造领域深入发展。 

活动中，不管现阶段的内容或技能水平如何，都应该给幼儿一个分享和展示的机会，让幼儿觉得他们的创造是非常重要的。鼓励幼儿分享自己的探索发现和兴趣分享行为。教师应该站在儿童的身后，支持儿童的奇思妙想，让儿童做，重要的是保证儿童的自由感。儿童天生的好奇是儿童学习的内在动力和潜力，正是带着这种能力，儿童才具备主动建构意义，内化经验展开学习的可能。而这种可能只有当儿童觉得自己的想法得到尊重行为，被理解环境和材料可支配时，就是儿童的自由感。（报道：潘燕）